Buku-Buku Tematik SD Kurikulum 2013

Buku-Buku Tematik SD Kurikulum 2013|Buku tematik SD, Buku tematik SD kurikulum 2013 yang bisa kita download ini merupakan buku untuk pegangan guru kelas 1 dan 4. Sedikit informasi bahwa pada kurikulum 2013 ini model pembelajaran yang diterapkan di sekolah dasar adalah berbasis tematik, tepatnya tematik inegratif atau bahasa sederhananya menggabungkan beberapa KD mata pelajaran dalam suatu tema tertentu.

Dan untuk mencegah masuknya buku-buku tematik yang tidak layak ke sekolah maka tim kemdikbud membuat tim untuk membuat buku pegangan guru dan pegangan siswa. Untuk pegangan guru bisa didownload berikut ini:

Download Silabus Tematik Kurikulum 2013

Download Silabus Tematik Kurikulum 2013-Dalam kurikulum 2013 ini silabus dibuatkan oleh pemerintah, jadi guru tidak direpotkan kembali dalam hal pembuatan silabus. Jadi guru lebih ringan dalam pembuatan kelengkapan administrasi, ini kabar menyenangkan tentunya. Walau banyak pula guru yang protes karena dianggap guru nantinya hanya sebagai pelaksana, tidak bisa berkesplorasi dalam hal perencanaan pembelajaran.

Tapi sebelum mendownload silabus tematik kurikulum 2013 ini, sebaiknya baca dulu artikel singkat mengenai teoritis model pembelajaran tematik, ini harus dipahami oleh semua guru:
Ciri Khas Pembelajaran Tematik
Karakteristik Pembelajaran Tematik
Landasan Pembelajaran Tematik
Rambu-Rambu Dalam Pembelajaran Tematik
Tahap Persiapan Pembelajaran Tematik

Download silabus tematik sekarang:
Download Silabus Kelas 1 SD Kurikulum 2013
Download Silabus Kelas 2 SD Kurikulum 2013
Download Silabus Kelas 3 SD Kurikulum 2013
Download Silabus Kelas 4 SD Kurikulum 2013
Download Silabus Kelas 5 SD Kurikulum 2013
Download Silabus Kelas 6 SD Kurikulum 2013

Baca banyak versi silabus kurikulum 2013 di halaman silabus tematik (klik untuk mengunjunginya)

Tag posting ini: Download Silabus Tematik Kurikulum 2013

Tahap Persiapan Pembelajaran Tematik

Tahap Persiapan Pembelajaran Tematik-Pada posting ini kita akan mengetahui secara teori apa saja yang harus dipersiapkan dalam penerapan pembelajaran tematik. Sebelumnya baca dulu posting yang berkatian dengan Tahap Persiapan Pembelajaran Tematik ini:
Ciri Khas Pembelajaran Tematik
Karakteristik Pembelajaran Tematik
Landasan Pembelajaran Tematik
Rambu-Rambu Dalam Pembelajaran Tematik
 
A. Pemetaan  Kompetensi Dasar
1. Penjabaran SK ,KD kedalam Indikator

• Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik
• Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran
• Dirumuskan dalam kaa kerja oprasional, terukur dan/atau dapat diamati

2, Menentukan tema
Cara penentuan tema:

• Mempelajari SK,KD masing- masing Mapel; menentukan tema yang sesuai.
• Menetapkan tema- tema dulu;memilih KD,SK

Prinsip Penentuan Tema:

• Memperhatikan lingkungan terdekat dengan siswa
• Dari yang termudahàsulit
• Dari Sederhanaà yang kompleks
• Dari konkrità yang abstrak
• Memungkinkan terjadinya proses berfikir pada diri siswa
• Disesuaikan dengan usia dan perkembangan siswa (minat, kebutukan, kemampuannya)

3. Identifikasi dan Analisis SK,KD dan Indikator  yang cocok dengan tema

B. Menetapkan Jaringan Tema

• Hubungkan  KD,SK dan Indikator dengan tema sbg pemersatu, lengkapi  dengan  alokasi waktu setiap tema

C. Penyusunan Silabus  

• Komponen  Silabus terdiri dari SK,KD, Indikator, Pengalaman belajar, alat/ sumber dan penilaian

D.  Penyusunan Rencana Pembelajaran
Komponen Rencana pembelajaran tematik meliputi:

• Identitas mata pelajaran
• KD dan Indikator yang akan dilaksanakan
• Materi pokok dan uraian yang perlu dipelajari
• Strategi pembelajaran (pembukaan, inti, penutup)
• Alat dan media  yang digunakan
• Penilaian dan tindak lanjut

tag posting:  Tahap Persiapan Pembelajaran Tematik

Rambu-Rambu Dalam Pembelajaran Tematik

Rambu-Rambu Dalam Pembelajaran Tematik- Setelah mengetahui mengenai karakteristik pembelajaran tematik sekarang kita harus paham bahwa dalam menerapkan pembelajaran tematik tidak semua kd dalam mata pelajaran bisa dipadukan dalam satu tema tertentu, makanya sebagai guru yang akan mengajar kelas tematik harus paham mengenai rambu-rambu dalam pembelajaran tematik.

Rambu-Rambu Dalam Pembelajaran Tematik teridir dari:

• Tidak semua mata pelajaran harus dipadukan
• Dimungkinkan penggabungan KD lintas semester pada kelas yang sama
• KD yang tidak dapat dipadukan jangan dipaksakan, namun dapat disajikan secara tersendiri
• Kegiatan ditekankan pada kemampuan membaca, menulis, berhitung serta penanaman nilai moral
• Setiap kegiatan hendaknya selalu menggunakan alat peraga sesuai tujuan
• Judul maupun tema dipilih oleh sekolah sesuai dengan karakteritik peserta didik, minat, lingkungan daerah setempat
• Dalam persiapkan guru dapat menentukan KKM setiap indikator
• Agar pelaksanaan optimal, jumlah siswa disesuaikan dengan jumlah guru di kelas

tag posting:  Rambu-Rambu Dalam Pembelajaran Tematik

Karakteristik Pembelajaran Tematik

Karakteristik Pembelajaran Tematik- Lanjutan dari posting sebelumnya mengenai ciri khas pembelajaran tematik, kali ini akan dipost mengenai karakteristik pembelajaran tematik.

Karakteristik pembelajaran tematik terdiri dari:

• Berpusat pada anak(student centered)  peserta didik sebagai subyek belajar sedangkan guru sebagai fasilitator
• Memberikan pengalaman langsung (direct experiences) peserta didik dihadapkan pada sesuatu yang nyata (konkrit) untuk memahami hal –hal yang lebih abstrak
• Pemisahan mata pelajaran tidak begitu jelas karena dikaitka n dengan tema sebagai pemersatu dalam proses pembelajaran
• Menyajikan konsep dari berbagai mata pelajaran  Peserta didik mampu memahami konsep- konsep tersebut secara utuh, yang berguna untuk memecahkan masalah yang dihadapi sehari- hari
• Bersifat fleksibel guru dapat mengaitkan bahan ajar dari satu mata pelajaran dengan mata pelajaran lain bahkan dengan kehidupan sehari- hari dan keadaan lingkungan
• Hasil pembelajaran sesuai minat dan kebutuhan anak Peserta didik diberi kesempatan untuk mengoptimalkan potensi yang dimiliki sesuai minat dan kebutuhannya
• Menggunakan prinsip belajar sambil bermain dan menyenangkan

 tag post: Karakteristik Pembelajaran Tematik

Ciri Khas Pembelajaran Tematik

Ciri Khas Pembelajaran Tematik-Posting sebelumnya mengenai landasan-landasan yang mendukung digulirkannya model pembelajaran tematik. Bagi yang belum baca silahkan baca pada posting dengan judul Landasan Pembelajaran Tematik

Dan posting kali ini mengenai ciri khas pembelajaran tematik. Ciri khasa pembelajaran tematik terdiri dari:

• Pengalaman dan kegiatan belajar sangat relevan dengan tingkat dan kebutuhan anak usia  Sekolah Dasar
• Kegiatan- kegiatan yang dipilih dalam pelaksanaan  pembelajaran tematik bertolak dari minat dan kebutuhan siswa
• Kegiatan belajar akan lebih bermakna dan berkesan bagi siswa  sehingga hasil belajar dapat bertahan lebih lama
• Membantu mengembangkan ketrampilan berfikir siswa
• Menyajikan kegiatan belajar yang bersifat pragmatis sesuai dengan permasalahan yang sering ditemui siswa dalam lingkungannya
• Mengembangkan ketrampilan sosial siswa (kerjasama, toleransi,komunikasi,tanggap terhadap gagasan orang lain)

tag posting: Ciri Khas Pembelajaran Tematik

Landasan Pembelajaran Tematik

Landasan Pembelajaran Tematik
Tema adalah pokok pikiran atau gagasan pokok yang menjadi pokok pembicaraan (Poerwadarminta,1983).

Keuntungan yang diharapkan dengan tema:

• Peserta didik mudah memusatkan perhatian pada suatu tema tertentu
• Peserta didik mampu mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai kompetensi dasar antar mata pelajaran dengan suatu tema tertentu
• Pemahaman terhadap materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan
• Kompetensi dasar dapat dikembangkan lebih baik dengan mengkaitkan mata pelajaran lain dengan pengalaman pribadi peserta didik
• Peserta didik mampu lebih merasakan manfaat dan makna belajar karena materi disajikan dalam konteks tema yang jelas
• Peserta didik lebih bergairah belajar karena dapat berkomunikasi dalam situasi nyata, untuk mengembangkan suatu kemampuan  dalam suatu mata pelajaran, sekaligus mempelajari matapelajaran lain
• Guru dapat menghemat waktu karena beberapa mata pelajaran yang disajikan secara tematik dapat dipersiapkan sekaligus

 LANDASAN FILOSOFIS

• Aliran progresivisme ( proses pembelajaran ditekankan pada pembentukan kreatifitas, pemberian sejumlah kegiatan,natural, memperhatikan pengalaman peserta didik
• Aliran Konstruktivisme, pengalaman peserta didik sbg kunci dalam pembelajaran (manusia mengkonstruksi pengetahuannya dengan objek, fenomena, pengalaman dan lingkungannya pengetahuan tidak ditranfer begitu saja dari guru tapi harus diinterpretasikan oleh masing-masing peserta didik, pengetahuan bukan sesuatu yang jadi melainkan suatu proses yang berkembang terus menerus
• Aliran Humanisme yang melihat peserta didik dari segi keunikan/kekhasannya, potensinya,dan motivasi yang dimiliki

LANDASAN PSIKOLOGIS

• Pembelajaran tematik berkaitan dengan psikologi perkembangan dan psikologi belajar terutama dalam menentukan isi materi yang diberikan agar tingkat keluasan dan kedalamannya sesuai dengan tahap perkembangan peserta didik

LANDASAN YURIDIS

•  UU No 23 th 2002 tentang Perlindungan anak ps 9 yang menyatakan setiap anak berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran dalam rangka pengembangan pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan miat dan bakatnya
• UU No 20 tentang Sisdiknas (Bab V Pasal (1-b) yang menyatakan bahwa setiap peserta didik berhak mendapatkan pelayanan pendidikan sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
• Permendiknas No 22 th 2006 ditekankan bahwa Pembelajaran pada kelas I s.d III dilaksanakan melalui pendekatan tematik

 tag post: Landasan Pembelajaran Tematik